Hort
Proseken

O-rganisiere dich selbst

F– örderung und Inklusion aller Kinder

F– reie Zeitgestaltung

E– igene Interessen entdecken und wahrnehmen

N– achhaltigkeit leben und mitgestalten- in Kooperation mit anderen Kindern

Bildung für nachhaltige Entwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung bedeutet für uns, den Kindern im Hort die Möglichkeit zu geben, ihre Umwelt zu erkunden und Zusammenhänge zu entdecken, sich Gedanken über Gerechtigkeit, Ressourcen und über den Umgang miteinander zu machen. So lernen sie, eigene Standpunkte zu entwickeln, und machen Erfahrung, dass ihr Handeln Konsequenzen hat und jeder etwas tun kann, um die Welt ein bisschen zu verbessern. Kinder stehen im Mittelpunkt unseres Handelns. Unsere Kinder sind die Hauptakteure, sind Forscher, Entdecker und ständig lernende. Die Pädagogen begleiten die Kinder und unterstützen sie dabei. Das heißt für uns, dass alle Beteiligten bei den Problemlösungen mit einbezogen werden und eine Kommunikation auf Augenhöhe besteht. Die Transparenz unserer Arbeit wirkt sich in die Gemeinwesenarbeit – Kooperationen mit verschiedenen Institutionen und den Eltern – aus.

Situationsansatz

Ausgangspunkt und Grundlage im Situationsansatz ist die Lebenswirklichkeit und das Finden von Schlüsselsituationen des Kindes. Ziel und Inhalte von Bildungsprozessen im Situationsansatz sind das Kind in der Auseinandersetzung mit sich selbst, mit anderen und mit seiner Umwelt. Im Fokus steht dabei das Bild vom Kind, dass von Anfang an eigene Rechte hat.

Partizipativer Ansatz

Den Kindern das Wort zu geben, also Kind-zentriert zu denken und zu handeln, bedeutet für uns sie an Entscheidungsprozessen mitwirken zu lassen. Wünsche und Ideen unserer Kinder anzunehmen, erweitert gleichermaßen unsere pädagogische Sichtweise und eröffnet uns einen offenen Zugang in die individuelle Lebenswelt der Kinder.